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        從課表變化看南京“雙減”落實

        2021-09-16 09:38:51來源:南京日報作者:錢紅艷

          原標題:入校時間推遲,設置午休時間,一年級開幼小銜接課……從課表變化看南京“雙減”落實

          早上入校時間推遲20分鐘,中午設置午休時間,一年級新生開設幼小銜接課程……記者發現,“雙減”政策下,我市不少學校新學期課表發生了變化。一張小小的課表體現的是以生為本,減負增效,促進學生身心健康發展的理念。

          有學校試點“3+3”模式,早上安排淡定多了

          昨天上午8點半,南師附小校門口,依然有不少孩子走進校園。

          “以往8點20分開始上課,這學期學校調整了課表,8點40分才開始第一節課,在此之前進校都不算遲到。”一位送孩子的媽媽說,“這樣調整后,孩子可以多睡20分鐘左右,我送完孩子上班去,9點之前到單位,時間正好。”

          其實,學校調整的不僅僅是到校時間。從南師附小新學期的課表看,該校開始試點“3+3”上課模式,即早上3堂課,下午3堂課,這和以往的“4+2”模式差別不小。

          記者在新課表上看到,學校8點40到9點20分上完第一節課后,有5分鐘休息時間,從9點25分開始進行半小時體育鍛煉,鍛煉結束后安排了10分鐘休息,之后再開始第二節課。11點40分結束第三節課后,學生開始午餐。12點10分到12點50分,學校安排40分鐘靜休時間。下午1點開始上第一節課,第三節課到3點25分結束,從3點半開始再進行半小時體育鍛煉,4點以后提供課后服務。

          “相比‘4+2’,‘3+3’的安排使早上的安排淡定多了,孩子們可以晚點到校,早上鍛煉后可以有一段休息時間,中午吃飯的時間可以提前一些,所有這些調整都是從學生身心健康出發,希望減輕孩子負擔的同時,促進他們全面發展。”校長俞穎說。

          中午安排午睡時間,下午孩子精神多了

          昨天中午12點40分,光華東街小學校園里,舒緩的音樂準時響起。孩子們清理好書桌,騰出一定位置,拿出抱枕和眼罩,安靜地趴在課桌上開始午睡。

          記者在該校的課表上看到,從12點40到13點30分,是孩子們的午睡時間。“以前這段時間是午自習,這學期我們要求每個孩子都要午睡,開學前班主任還提醒家長們給孩子準備了午睡枕、眼罩等。這兩天一到午睡時間,校園里就會想起輕柔的催眠曲,幫助孩子們入睡,目前看下來,大部分孩子能睡著,下午上課精神多了。”校長吳寧說,“‘雙減’后,孩子們在校時間長了,早的近5點離校,最晚的得到6點,所以中午休息一會非常重要。”

          記者了解到,目前我市絕大部分學校都安排了午睡,時間在40-50分鐘。“不要小看這幾十分鐘時間,午休對于孩子來說特別重要,中午如果不好好休息,下午的課就會犯困,更談不上什么效率。”光華東街小學五年級家長蘇女士說,“因此聽說要安排午睡,家長們都非常支持。”

          一年級有了銜接課,孩子習慣更易培養

          咚咚噠,咚咚噠……昨天上午10點半,在逸仙小學音樂教室,老師黃芊帶著一年級的萌娃正在學“傾聽”,聽什么?教室中間擺著一個堂鼓,隨著鼓點的變化,孩子們做著不同動作。緩慢的鼓點是慢慢走,急促的鼓點是快快走。

          “小朋友們剛進校,學會傾聽很重要,我們希望通過這樣的音樂課,培養孩子的傾聽能力,這對于他們學習各學科都很有好處。”黃芊說。記者在該校一年級課表上看到,開學第一周,孩子們不上語文、數學等課程,取而代之的是《萌娃成長營》系列課程,幫助孩子幼小銜接。上午四節課包括“認識我”“小鬧鐘”“大耳朵”“亮眼睛”“好心情”“粒粒香”“小問號”以及安全你我他等。下午“復盤會”,老師則會帶著學生回顧一天的學習生活。

          “這是‘雙減’政策下,學校課程、課堂教學改革的一次大膽的嘗試。”校長吳卓說,要做到真正將“雙減”政策落地,必須要通過課程的改革,學習方式的變革以及評價的變革,激發孩子學習的內驅力。“通過觀察,我們發現孩子不缺少知識,對于他們來說,更大的困難在于適應新的環境,所以我們的課程設計就著重于孩子對于身心的適應和良好學習習慣的一種培養,所以學校設置了適應周來幫助孩子建立這個習慣。“吳卓說。

          采訪中,多名校長表示,“雙減”下的新學期,各學校都在通過各種方式將政策落到實處。從目前各校的課表看,學校的動作不小,不管是調整入校時間、增加體育活動時間、增加午休時間還是推出課后服務,一張張小小的課表體現的是以生為本,減負增效,促進學生身心健康發展的理念。

          “不過在具體操作中,也有一些家長顯得有些焦慮,擔心作業少了,課后不上輔導班了,孩子的學習怎么辦?”一位校長說,“校內的減負增效是未來一段時間內每個學校都要研究落實的重要課題,另外,面對新的變化,老師、學生、家長都需要心理、時間、秩序上的重建。過程不易,但希望通過大家的努力,最終找到一條適合自己孩子的路,從容托舉。”

        編輯: 李瑩瑩

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